Skolebestyrelsens rolle

Vores skolebestyrelse består af forældre-, elev- og medarbejderrepræsentanter, der mødes hver måned.

Skolebestyrelsen arbejder med at formulere skolens overordnede principper.

Skolebestyrelsesvalg

Hvert andet år afholdes valg til skolebestyrelsen, hvor halvdelen af bestyrelsen er på valg. Valgperioden er fire år. Der er valg til skolebestyrelsen i lige år.

SE REFERATER

Resume af  “status- og udviklingssamtale”

Deltagelse af: skolechef, ledelse, bestyrelse, elevråd og faglige vejledere.

Hornslet Skole har i skoleåret 2025-2026 taget hul på en ny udskolingsafdeling på en anden matrikel og samtidig udvidet arbejdet med projektbaseret læring (PBL). Der gennemføres fire PBL-forløb á otte uger. Her arbejdes der med 6 elementer med start med Kick off til fernisering.

I udskolingen arbejdes på tværs af klasser på samme årgang. Implementeringen har krævet stor opmærksomhed fra både ledelse og medarbejdere, og særligt for elever på 6. årgang har overgangen været en markant forandring. Der er udfordringer for både elever og personale i de benspænd den nye skole er bygget med ift. en traditionel tænkning.

Forældre udtrykker generelt positiv opbakning til den nye udskolingsafdeling og forståelse for, at PBL-arbejdet er under udvikling. Skolen prioriterer løbende kommunikation og har inviteret forældre til dialog om PBL. Elevrådet vurderer PBL positivt og oplever øget motivation, læring og variation i skoledagen.

Ledelsen oplever, at skolen løbende justerer og udvikler PBL-arbejdet med inddragelse af lærere og vejledere. Selvom mange elever trives i den mere åbne arbejdsform, er der opmærksomhed på elever, som har behov for mere struktur. Medarbejderne er engagerede, men oplever udfordringer med tid til fælles forberedelse, hvilket peger på behov for tydelig ledelsesrammesætning, bedre ressourceudnyttelse og en kulturændring i samarbejdet.

Skolen er optaget af at styrke fagligheden i PBL-forløb, håndtere udfordrende elevadfærd og sikre balance mellem projektarbejde og forberedelse til afgangsprøver. Der overvejes øget mødestruktur og skemalægning for at understøtte samarbejdet, inspireret af gode erfaringer med fælles forberedelsesdage i indskolingen.

Arbejdet med PBL understøtter varierede læringsmiljøer, selvom fokus på udeundervisning har været mindre. Skolen har renoveret udearealer i indskolingen og etablerer faciliteter ved udskolingen. Samtidig er der igangsat samarbejder med lokalt erhvervsliv og frivillige pensionister for at understøtte PBL og give elever nogle andre oplevelser og tilknytninger.

Resultater fra de nationale overgangstest viser spredning i læseforståelse og udfordringer med tekstforståelse i udskolingen, mens der inden for sprogafkodning ses en mindre spredning. Matematikresultaterne ligger omkring landsmedianen. Skolen har iværksat målrettede indsatser i både dansk og matematik og arbejder videre med at justere brugen af vejlederressourcer for at sikre størst mulig effekt.